Podcast
Jakými metodami se žáci hodnotí?
Průběžně (informační systém Bakaláři) a na vysvědčení jsou žáci hodnoceni sumativně – známkami. V průběhu vyučování jsou žáci hodnoceni nebo se sami sebehodnotí také formativně - jaký pokrok v učení žáci udělali. Vedeme žáky, aby se porovnávali sami se sebou, ne s ostatními. Žáky se specifickými vzdělávacími potřebami lze hodnotit slovně.
Můžeme mít vyšší požadavky na učivo pro své dítě?
Žáci mimořádně nadaní mohou řešit nadstavbové úlohy - bonusové úlohy, objevují jiná řešení, jsou jim nabízeny rozšiřující úkoly či projekty. Prioritně jsou oslovováni s možností připravovat se na meziškolní soutěže a olympiády.
Bude mít mé dítě dostatek pozornosti?
Vedeme žáky k samostatnosti, v případě potřeby (rozhoduje pedagog na základě pozorování a diagnostiky) se žákovi věnujeme více individuálně.
Proč dáváte domácí úkoly?
Domácí úkoly slouží k procvičování a upevnění učiva, jsou přiměřené, jejich četnost stanovuje každý pedagog dle svých záměrů. Domácí úkoly nemohou být negativně klasifikovány, často slouží jako příprava na testy.
Jaké jsou možnosti doučování nebo podpory pro žáky s potížemi v učení?
Žáci s podpůrnými opatřeními jsou v péči speciálního pedagoga. V případě neúspěchu žákům učitelé nabízí možnost doučování. To je dle potřeb realizováno individuálně či v menších skupinkách, pravidelně či dle jednorázově. Doučování není nabízeno žákům, kteří v samotných vyučovacích hodinách nedávají pozor či svým jednáním výuku přímo narušují.